التعليم الثانوي يدخل مرحلة جديدة.. وزير التعليم يعلن أمام الشيوخ: تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي بشهادات معتمدة من جامعة هيروشيما
أعلن محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن تحول جذري في منظومة المرحلة الثانوية، مؤكداً أن طلاب الصف الأول الثانوي يدرسون حالياً علوم البرمجة والذكاء الاصطناعي عبر منصة رقمية متطورة تطابق المعايير التعليمية المعمول بها في دولة اليابان.
التعليم الثانوي يدخل مرحلة جديدة.. وزير التعليم يعلن أمام الشيوخ: تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي بشهادات معتمدة من جامعة هيروشيما
وأوضح الوزير أن المنهج المطبق معتمد بالكامل من جامعة "هيروشيما"، حيث سيحصل الطلاب الناجحون على شهادة معتمدة من الجامعة تفتح لهم آفاق العمل كمبرمجين محترفين، مشيراً إلى أن 600 ألف طالب من أصل 800 ألف قد خاضوا بالفعل امتحانات هذه المادة في الفصل الدراسي الأول، بهدف إكسابهم مهارات التفكير المنطقي وترتيب الأمور التي تطلبها التكنولوجيا الحديثة.
وفي سياق الربط بين التعليم والواقع الاقتصادي، كشف الوزير عن إدراج مادة "نشاط الثقافة المالية" لطلاب الصف الثاني الثانوي بدءاً من العام المقبل، لتعليم الطلاب كيفية الاعتماد على النفس وإدارة الاستثمارات عبر منصة يابانية تعتمد نظام "التعلم الذاتي".
وأعلن عبد اللطيف عن بروتوكول تعاون فريد يقضي بفتح محفظة مالية في البورصة المصرية لكل طالب يجتاز الامتحان الياباني، تحتوي على مبلغ 500 جنيه لبدء التداول الفعلي، مما يؤهل نحو 600 ألف طالب سنوياً للدخول في سوق المال كمضاربين وخبراء اقتصاديين ناشئين مسلحين بالثقافة المالية والبرمجة.
وعلى مستوى تطوير الكوادر، أكد الوزير استمرار التعاون مع جامعة هيروشيما لتدريب 5000 معلم سنوياً لمدة عام كامل، للحصول على دبلومة مهنية تعادل المؤهل الياباني، مشدداً على أن اختيار النموذج الياباني جاء لتشابهه مع مصر في الكثافات السكانية وثقافة الفصول.
واختتم الوزير تصريحاته بالتأكيد على أن القرارات تُبنى من "الميدان" وبالنقاش مع المعلمين، كاشفاً عن قيامه بـ 600 زيارة مدرسية، 90% منها كانت مفاجئة، لضمان انضباط العملية التعليمية، مع التشديد على إلزام كافة المدارس بتدريس مواد الهوية المصرية الثلاث للحفاظ على الروح الوطنية.
جاء ذلك خلال الجلسة العامة لمجلس الشيوخ، برئاسة المستشار عصام فريد، مناقشة طلبي مناقشة عامة بشأن تأمين امتحانات الثانوية العامة، والإجراءات المتخذة نحو إنشاء المدارس اليابانية على مستوى الجمهورية، وذلك في إطار متابعة المجلس لملفات تطوير التعليم وتحقيق العدالة التعليمية.